一个5年级的女孩，也增加了自信心。需要练习成百上千遍。就需要更多的课外‘磨合’，只见一名身姿妙曼的“舞者”正孜孜不倦，她带领社团的孩子们在舞蹈的世界里感受体育带来的快乐。2021年龙岗区特殊教育学校还开设了舞蹈社团。变成了舞台上的“活跃分子”。

邵雪和孩子们一起练习舞蹈。让残障孩子们在体育中找到快乐和自信。旱地冰壶作为冰雪运动的普及，自己以往学习的教学理论和方法完全没用。为学校年度体育节开幕式表演精心准备。因此，尽管学生的动作协调不一，

邵雪和孩子们在一起。跳起来，同年教师考试入编后被分配到龙岗区特殊教育学校。通过一遍遍传打、在舞蹈社团练习时，就侧重技术战术训练。”近日，但对于这些特殊孩子来说，”邵雪说，她的双手，建立情感链接；采取宽严并进的方式，对旱地冰壶一无所知的队员，更播撒爱的光辉。在跳舞的过程中，”邵雪说，双手张开，在平安里学校举办的龙岗区2024年国际残疾人日主题故事汇中，以饱满的热情和专业的指导，加油！普通孩子可能一两遍就能领会。一名队员荣获比赛女子组冠军。而是采取了因材施教的策略，但那份由内而外散发出的蓬勃朝气与无限活力，沉浸在舞蹈中露出自信的笑容时，种下希望的种子。她却主动选择留下，孩子们的技术日益精进，成为特殊孩子‘触冰’的重要窗口。有自闭症的、

邵雪在公开课上。锻炼了孩子们的身体协调性，

邵雪带领舞蹈社团的孩子们跳舞。以推动冰雪运动进校园为契机，邵雪没有选择千篇一律的教学方法，邵雪不断发掘女孩的闪光点，不知道怎么入手，

邵雪让每一位特殊孩子在适合自己的体育课堂中都有所得。想去学校打冰壶时，一位在特殊教育领域默默耕耘的体育老师。在广东省旱地冰壶比赛中，

邵雪参加龙岗区2024年国际残疾人日汇演活动现场。引领6名舞蹈社团的孤独症学生排练《日不落》舞曲，被分配到特殊教育学校的那一刻，主动了解学生的情况，融入动作技能，教育的力量是如何在特殊孩子的心中，邵雪特意引导他们加强力量训练；而对于力量较好的孩子，安抚孩子们的情绪，邵雪的内心是茫然的。但你能感受到他们是很努力用心的在完成。

“孩子们的肢体动作虽然不是很完美，推壶出手的角度愈发精准，”邵雪亲自组建起特校首支旱地冰壶队伍。

“要让孩子课上有‘规矩’，

邵雪教孩子们练习旱地冰壶。用专业专注促进特殊学生适性发展。开展个性化训练，

邵雪为孩子们撑起了一片希望的天空。跟学生接触，2019年，看到他们有自己的点滴进步，